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不忘初心 踏实奋进
发布时间:2018.07.05    新闻来源:江苏省常熟中学陈大伟   浏览次数:
  作为一个刚到省熟中两年未满的我而言,在大家面前谈教学经验,是班门弄斧的,尤其是在座各位很多是比我资历深、教学成绩比我优秀。好在是大家在一块探讨交流,谈不上是我的经验总结,不当之处还望各位包涵。

我知道各位很多和我一样,对能来到省中任教既兴奋荣幸也很担忧焦虑。主要因为这里是常熟最好的高中,有最优秀的学生,所以如何面对这一群学生,或者说“收服”他们是我们职业生涯的第一步,也是至关重要的一步。下面我就来谈谈这两年我的经历,希望能给大家一些帮助。

省熟中学生是全市最优秀的学生,所以我们必须在教学上、知识上让他们信服,让他们相信,这是第一步,也是最关键的一步。一开始,我也很没有信心,但当我想起毕业时我的导师送给我们的一句话,我就增添了力量。他说:“学生学九门,你只教一门,同样的时间精力下,难道你还比不上学生吗?”于是,我明白,只有肯下功夫,精学精教一门,自然成效会超越他们。学生在努力学,我们也要努力学,努力学会怎么教,努力学会掌握更多的知识。即使有时真的碰到作业上的难题,承认不会再去查资料也不是什么丢脸的事,我们不是电脑不是天才,不是什么都会,但我们得努力,尽力学到更多。

向谁学呢?向身边的人学,向书本学。因此,一定要多听课,多备课,多磨课,除了课堂知识上的丰富,课堂的形式也可以要稍加创新。例如我的语文课,我喜欢多放手让学生讲,我曾经让学生们讲《红楼梦》,让他们做PPT、演讲稿,我也曾经让学生就读书成果制作成主题汇报小报等等,这些创新的形式让“枯燥”的语文课变得有趣,让学生更主动地学习。只有课上好了,学生爱听了,他们才能在心里承认你、相信你。

除了课堂教学,课后与多学生的沟通交流也至关重要。我没有担任班主任,这是一种幸也是一种不幸,幸的是我有更多时间放在教学上,不幸的是相对于班主任而言,我跟学生的关系会稍微疏远一些。因此,第一年的教学中,我一有时间就与学生交流沟通,交流的形式有很多,包括课下偶遇的闲谈、小作文的笔谈等等。通过这些,可以了解学生对课堂教学的反馈,并建立起良好的亦师亦友的关系。

有一点,我觉得要加以重视,就是因为我们是年轻的新教师,所以学生会和我们走得比较近,但这不代表可以无原则包容他们,作为教师,还需要制定一些规则,对要求没有达到的学生要严格要求,这时十分必要的。教师与学生的关系必须拿捏有度,这是一门学问,必须承认,我至今仍在研究。我认为能得到家长和孩子的尊重和喜爱,这是教师的价值所在。学生作为教师的对象是富有情感的,是具有纯洁心灵的个体生命,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。

说实话,我们是幸运的,省熟中这所学校里,我们面对的都是社会上最轻松的社交关系。没有勾心斗角,只有和谐竞争,同事之间很好相处。就拿我个人来说,在高二语文备课组这两年,我感受到家的温暖。面对新的生活、新的环境,优秀的同事无疑给了我们巨大的鼓励。所以他们是我学习的榜样,同样也是我生活的搭档,我以最诚恳的态度向他们学习,以最真诚的心与大家相处,在省中的生活才能有滋有味。

除了跟学生与同事的交流沟通之外,在此,我也想谈谈关于未来的规划。说到这,本人是有点惭愧的,因为在职业规划方面,刚参加工作时的我是并不够清晰的,我一门心思只想把教学本职工作做好,每天备课和批改作业已经很忙碌,完全没有多余的时间思考论文、课题之类的。后来明白,这是不对的,只有有了更好的规划,才能在让事业更有目标,更有动力。

当今,该如何做好准备呢?我觉得可以从两方面入手,一是论文素材的积累。很多时候我们都苦于论文缺少源头,但通过上次的培训和平时的教学实践,我发现其实论文的源头可以很简单,平时上课的一个小环节,下课后作业反映的小问题,都可以成为我们思考的点。其二是开课。说实话,对于开课,我是很忐忑和焦虑的,相信在座各位也会有,但这一个痛苦的经历过后,我们往往会发现在磨课上我们还有许多的进步空间。我认为开课是一件痛并快乐的事,当每次开课结束后,涌上心间的轻松感、满足感,都令我倍感欣慰。“教而不研则浅,研而不教则空”,只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的,只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。只有从理论和实践两方面不断锤炼自我,才能让自己在教学这条路上越走越远。

在此,我想结合现在的教育现状,谈谈教师的个人幸福感。我不知道在座有没有人和我一样,是抱着一腔热忱来到这个岗位的,但后来因为我们在省中,因为我们是新教师,我们在日常生活中的压力迫使我们渐渐地忘记了初衷,忘了那一份热忱的心,只是疲于完成教学任务,疲于提高教学质量,更疲于应付家长和学生的殷殷希望。然而,我又深知,如果对自己你从事终身的事业没有“兴趣”作引子,就没有“幸福”作成果,只会使你痛苦并沉入其中,难以自拔。

人人都说教师是天底下最阳光的职业,却没有人看到我们备课到深夜的黑暗,人人都说教师是最幸福的职业,因为有寒暑假,却没有人看到高中老师的我们夙兴夜寐,早读晚练。那么我们究竟该如何从这些压力中释放自我呢?

首先,我认为这幸福的源头来自于学生。我很享受和孩子们上课的时光,和他们交谈,我仿佛回到了青春岁月,帮他们解决一个难题,看他们在分数上提高一点,我都无比欢欣雀跃。即使是最调皮的孩子,我都要发现他们身上的闪光点。我会因为学生在课堂上不听话而生气,更会因为学生在课堂上的注视而倍感兴奋,我发现他们在努力,在跟着我走进一篇文章或一首诗时,那种快乐与幸福是前所未有的。所以,努力用心去感受你教给他们时他们的那种认真吧,那一定会带来前所未有的满足感和幸福感。教师最大的享受,最大的乐趣就是在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。

其次,不要有那么重的得失心。在现在这个教学大环境中,成绩成为衡量一切的标杆,我承认,这固然很重要,但更重要的是让我们的学生学会面对不同的压力与挫折。在成绩背后我们面对太多,比如家长,比如学校,但一定要坚持自我。成绩不是衡量教学是否成功的唯一标杆,而应该更多地去看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。最后,我希望在座各位都能在生活中教学,而非是教学中生活。教学只是我们生活中的一部分,纵使他占据我们大部分时间,我们仍然需要学会调节,学会在生活中找到自己的业余乐趣,学会爱自己。

我教的学科是语文,我一直坚信,语文的根本不是教会学生写作文,教会学生解题,而是教会他们爱与生活,而这前提就是我们自己得学会爱与生活。当他们看到了、感受到了,他们便也自然会耳濡目染,进而成为一个大写的人。

总之,我就是抱着一颗真诚学习的心教学,抱着一颗坦诚热情的心与身边的人交往,相信我们都能快乐工作、幸福生活并收获满满。

我是有顶限的,没有上一条新闻了!
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